За мен

Психолог Ангелина Костова
Психолог Ангелина Костова

Казвам се Ангелина Костова 

и съм детски психолог, психотерапевт.

В този блог публикувам мои статии, свързани с детското развитие, както и с някои нарушения в развитието, които изискват специализирана подкрепа.

Консултирам родителите и работя терапевтично с децата в няколко сфери – поведенческа, когнитивна (познавателна), емоционална и др.

При проблеми, свързани с паметта, езика, логическото мислене, вниманието, възприятията, въображението, способността за взимане на решение и др.

Извършвам диагностика на детското развитие със стандартизирани методики, скали и инструменти, които спомагат за откриването на изоставане от нормите за възрастта, като установяват сферите на изоставане в развитието и дават конкретика в коя област от развитието на детето има нужда да се работи с конкретен специалист - психолог, логопед, специален педагог и др.

Към момента, в който четете този блог, живея и работя с деца в интеграционна детска градина в Германия. 

Консултирам онлайн български семейства, които живеят по целия свят. 

Образование:

Магистър по Приложна психология

Сертифициран психотерапевт към World Association for Positive and transcultural psychotherapy (WAPP)

Част от обученията и сертификатите, които имам:

• Functional ABA Certificate Pyramid Approach to Education Basic Training

• Picture Exchange Communication System (PECS) Certificate

• Сертификационно обучение по CARS2 рейтинг скала за диагностика и оценка на сериозността на разстройства от аутистичния спектър

• Developmental Profile-3 (DP-3) рейтинг скала за оценка на детското развитие

Специални благодарности на моите обучители, на професор Иванка Бончева, на всички колеги от Карин дом, Варна, на колегата психотерапевт Цветалина Йосифова за времето и за всичко, което съм научила от тях!
 

За връзка с мен, моля посетете страницата ми във Фейсбук


Популярни публикации от този блог

23 начина за развиване на фината моторика

Изображение
Известно е, че развитието на речта и интелекта са в пряка зависимост от развитието на фината моторика. Точно затова й се отделя толкова голямо внимание в предучилищна възраст на децата. Фината моторика може да се развива и от родителите вкъщи, в домашни условия. Съществуват много и различни игри с пръстите на ръцете, конструктори и творчески занимания. По принцип всяко едно действие, в което участват ръце и малки предмети способства за развитието на фината моторика. Необходими са няколко минути на ден, в които родителят да се занимава заедно с детето като поиграят с него на различни игри, полезни и интересни за всяко дете в доучилищна възраст. При много малките деца може да изключите упражненията с острите предмети. При всички - проявявайте повишено внимание, т. като се работи с малки предмети! 1. Дайте на детето клечки (първо по-големи, а като усвои упражнението и по-малки), от които да направи контурите на различни предмети – стол, къща, геометрични фигури и всичко, което ви хрумне и...
Прочетете повече

Аутизъм

Изображение
автор: психолог, психотерапевт Ангелина Костова Аутизъм, или разстройство от aутистичния спектър, се отнася до редица симптоми, характеризиращи се с нарушение на речта и комуникацията , нарушение на социалните умения, повтарящи се поведения и стереотипии, както и с уникални, силни страни и различия   Тук ще се спра на някои по-конкретни нарушения, въпреки че за аутизмът е характерен изключително широк спектър.  Терминът "спектър" отразява голямото разнообразие, както в дефицитите, така и в силните страни, притежавани от всеки човек с аутизъм. Най-очевидните признаци на аутизма се проявяват между втората и третата година на детето. В някои случаи може да се диагностицира още на 18 месеца. Някои забавяния на развитието, свързани с аутизма, могат да бъдат идентифицирани и още по-рано. В терапевтичната си практика с деца с нарушения от аутистичния спектър наблюдавам много и различни проявления на състоянието, но най-често срещаните ще се опитам да опиша тук. В широк смисъл аутъзм...
Прочетете повече

Първа възрастова криза - Кризата на ината

Изображение
автор: психолог Ангелина Костова Настъпва на около две и половина, три годишна възраст (според особеностите на всяко едно дете може да е по различно време, понякога и на около 4 годишна възраст). Това е т.нар. бебешки пубертет или още „Кризата на ината” [стр.92, Психология на детското развитие, проф. Ив. Бончева]. В този период детето иска да направи всичко само. То вече е подготвено за своята самостоятелност и започва да изпробва своите възможности – да се катери, да кара колело, да скача от високо, да рита топка, да се опитва да рисува върху лист, а защо не и върху стените, масата и където намери, да се храни и пие от чаша самостоятелно, да се съблича и събува, да се облича и обува, да контролира физиологичните си нужди и т. н. Говорът се развива, изреченията стават сложни, започват разнообразните въпроси и влизането на детето в различни роли у дома, в детската градина, навън. Започва да се състезава с другите деца. То активно играе с играчки , но и с наличните му предмети вкъщи ...
Прочетете повече